Трудности адаптации в начальной школе
Было бы замечательно, если бы родители узнавали отношение ребёнка к школе, ещё до начала учебной деятельности. А именно отношение ребенка к школе, учителю, учебе, самому себе.
Вы можете провести беседу с ребёнком на тему школы, а можете, попросить его нарисовать школу, учительницу, урок. Очень важно, чтобы школа привлекала ребенка именно обучением. Проанализируйте рисунок ребенка, и беседу с ним. Если заметите какой-то негатив, поищите возможные причины такого отношения.
Содержание
Особое внимание обратите на учебную деятельность. Что ребенка в ней привлекает, а что нет. Почему же дети не могут адаптироваться к школе, хотя комплексно к ней готовы. Рассмотрим несколько причин.
Изменение режима дня ребенка, его привычек
Рано вставать, одевать форму, носить тяжёлый рюкзак и сидеть за партой несколько часов, слушая педагога, а потом ещё дома, делать домашнее задание. Это, может оказаться непростой задачей для ребёнка, который жил совсем беззаботно до школы. Это новая ответственность и обязательства перед учителем и родителями.
Семья должна быть готова к школе, не меньше ребёнка. Чтобы помочь ребёнку на новом этапе, родители должны быть очень терпеливы. Для этого родители, должны хорошо представлять себе этот переход. Как, если бы вы сменили работу, где от вас ничего не ждали, на очень ответственную. Даже у вас, у взрослого человека будет кризис, и желание послать всё к черту и уйти с работы, вернуться в комфортные для себя условия. Взрослый может собрать волю и продолжать делать, а у ребёнка 6-7 лет, волевой компонент развит плохо, отсюда и нежелание и даже истерики. А если ещё и мотивации нет, о ней чуть ниже.
Поэтому помимо поддержки семьи, необходимо вырабатывать положительное отношение ребёнка к школе, говорить дома о школе хорошо. Можно посмотреть фильмы про школу, почитать вместе книги о школе, можно поиграть в школу с малышом. Это определённо придаст ему уверенности.
У ребёнка нет мотивации к учебе и познанию
Мотивация - это побуждение достигать жизненно важные цели. В данном случае побуждение к познавательной деятельности, исследовательской, поисковой. Мотивация, также должна поддерживать интерес ребёнка, стабильность цели, значимость действий и осмысленность.
Ответьте на вопросы: есть ли у вашего ребёнка любопытство ко всему, ненасыщаемость в познании, или он ограничивается имеющимся "полем"? Активен ли он в поисках ответов или пассивен? Находит ли он ответ, либо уходит от умственного напряжения? Если ответ всегда "2 вариант" - скорее всего, у ребенка есть проблема с мотивацией.
Предложите ребенку такие задания:
- А. Составить рассказ по картинке
- Б. Собрать пазл
Обратите внимание на отношение ребёнка к этим видам деятельности. А именно:
- Как он относится к умственному напряжению
- Как он относится к творческому поиску
- Как он относится к достижению цели и получению результата
Негативная установка у ребёнка по отношению к школе
Пример. Вот очень тревожная мама, хочет отдать ребёнка в престижную школу, где нужно уметь читать, писать и считать. Мама пугается каждый раз, когда видит, что ребёнок больше времени отдаёт игре, а не занятиям. И здесь важно понять, что главное в подготовке к школе это развитость всех психических процессов ребёнка, сформированность всех мозговых структур, а не просто умение писать и считать. Это и фантазирование, и рифмование слов, и воображение, и логика, и память и другое. И если психические процессы развиты слабо, это как раз, может быть связано с тем, что ребёнок мало играл. Учёба не должна подменять игру.
Путь к школе, взрослой жизни - отвечает сформировавшемуся мотиву в игре "стать взрослым и реально осуществлять его функции " ( Эльконин). Моё личное мнение, что нужно больше доверять детям. Стараться понять и примерить их проблемы на себя. И важно помнить, что главное не оценки, а научить ребёнка учиться с удовольствием.
